COMIENZAN LOS CAMBIOS


COMIENZAN LOS CAMBIOS

Ya en enero nos dio tiempo a recuperarnos y a activarnos poniendo en marcha las acciones previamente planificadas. Ahora toca alinear esfuerzos, ya que si no nos dirigimos todos a la misma dirección, los cambios en vez de suponer una mejora, pueden resultar muy perjudiciales. 
 
Para que todo vaya bien es necesario tener un equipo cohesionado, dirigido y motivado hacia los mismos objetivos. Para ello podemos educar la actitud de  los empleados a través del optimismo inteligente. Este concepto nos convierte en observador y actor de lo que ocurre a nuestro alrededor y nos lleva a tomar con valentía las decisiones hacia la mejora de las circunstancias que nos rodean. Basta de excusas, hay que moverse. Ayúdate del #pensamiento positivo.
 
La organización Dos abrazos nos lo resume en este vídeo:

 

Recuerda que aun puedes votar por Buisán2H en:http://www.andaluciaemprende.tv/index.php/aetvempresas/video/13/

NUEVO AÑO, NUEVOS INICIOS


NUEVO AÑO, NUEVOS INICIOS

Cualquier fecha es buena, pero si hablamos de replanteamientos, planificación, nuevos proyectos y cambios de perspectiva, seguramente estemos a principios del nuevo año.
Cuando acabamos contabilidad, renovaciones de IVA, cambios de nóminas y demás tramites toca el momento de sentarse a plantear el nuevo año. Incluso durante las vacaciones que hemos tenido oportunidad de ver a diferentes personas, estar dentro de otra rutina diferente a la del puro trabajo, se nos han venido ideas, algunas más locas, que pudiesen funcionar en la organización o en otros ámbitos.
Llega el momento de los nuevos propósitos también en el terreno profesional. ¿Cuáles son los tuyos?
Los proyectos que llevamos escuchando más, suelen relacionarse con el aprender idiomas, mejorar mis capacidades, mejorar las ventas, implantar calidad, obtener algún reconocimiento, ponerme al día en redes sociales, crear un nuevo producto o cambiar la forma en que hacemos las cosas
Los nuestros son:
Para todo ello es necesario planificar y llevar a cabo acciones que nos ayuden a conseguir esos objetivos en los plazos planteados. Además nos rodeamos de profesionales que nos guíen hacia las metas con los mínimos riesgos.  
 

Si prefieres entrar a votar directamente puedes hacerlo a través de este enlace:


¿CUIDAMOS A NUESTROS EMPLEADOS?




¿CUIDAMOS A NUESTROS EMPLEADOS?

En este comienzo de mes me he encontrado a muchos de nuestros amigos de PYMES y microempresas en la labor de darse ánimos y mandar fuerzas para el inicio de actividad tras las vacaciones. Nosotros mismos hemos aportado nuestro mensaje de #pensamientopositivo.

Pero me ha entristecido una fatal noticia, que nos coloca a los empresarios españoles como los que menos nos preocupamos por los empleados que se encuentran en estado de máxima ofuscación en sus puestos de trabajo. Dos de los titulares que reflejan esta circunstancia son:

  • “Un 29% de las firmas españolas actúa bien contra el estrés”
  • Las horas de más, sólo le preocupan a dos de cada 10 empresas
Con respecto al primer titular, sabemos que el estado anímico de los trabajadores interviene directamente en sus resultados de rendimiento. Las medidas de prensentismo(estar, pero no trabajando) y el ausentismonos confirman estos datos. Pero además recientes estudios nos avalan. Según la Agencia Europea para la Seguridad y la Salud en el Trabajo (EU-OSHA): Una plantilla mal gestionada hace perder dinero a los dueños de la empresa y salud a sus trabajadores.
Del segundo titular debemos entender que cada empleado tiene ritmos de rendimiento diferente. Si tenemos claro que en nuestro negocio queremos un rendimiento que cumpla unos datos mínimos aceptables, lo primero sería establecer objetivos en función de cada puesto y observar quien los cumple. Así podremos detectar varias premisas:
·    – El personal tiene carga de trabajo suficiente para mantener el puesto de cada uno.
– Existen equilibrio entre la carga de cada puesto.
– Existe sobrecarga. Este es el peor de los casos.
Y por supuesto medir el rendimiento de cada empleado en su puesto. Si no llegara a los estándares mínimos habrá que ver si se puede solucionar a través de tutorización, formación o motivación. Si no fuera así sería necesario relevar a otro puesto de igual o inferior categoría que se ajustase más a sus cualidades o, en último recurso, hacer un despido.
En caso de sobrecarga es una cuestión de fallos de gestión organizacional. Habría que observar dónde se encuentra la mayor demanda y elegir como reorganizar el trabajo o qué perfiles serían necesarios incluir dentro de la plantilla.
Si necesita ayuda para detectar este o algún otro problema en su equipo de trabajo, llámenos. Estaremos encantados de ayudarle.

Tlf: 957049364
Para más información hacemos referencia al artículo del mundo:

EL DARSE CUENTA


EL DARSE CUENTA:
Primer paso para la mejora


En artículos anteriores hemos destacado la importancia de la diagnosis de la situación para empezar a definir objetivos de manera planificada con el propósito de conseguir mejoras en nuestros procesos y servicios de cara al cliente. Hoy hablamos de un estado mental que necesitamos provocar en nuestros compañeros y subordinados para obtener resultados positivos en la ejecución de las tareas y servicios de cara al cliente.

En las diversas formaciones que realizamos con los profesionales de cualquier especialidad, con el objetivo pedagógico de contribuir en su capacitación y con ello la mejora del servicio que se ofrece al cliente, siempre encontramos la misma controversia que relatamos a continuación.

El punto de partida para mejorar, para evolucionar es: “Darse cuenta”, estar consciente que algunos de los procesos que realizamos, que siempre me han definido como buen profesional, actualmente ya no sirven y es necesario proceder a cambiarlos. Si el miedo a hacer las cosas de manera diferente a como las hacíamos siempre nos impide ser consciente de otras alternativas mejores, entonces no hay nada que hacer. Sin embargo, las personas con las que normalmente trabajamos, no solamente tienen claro que el cambio es positivo si no que suelen ser proactivos y demandantes de herramientas que les hagan mejorar (¡Sé que somos afortunados!). Sin embargo, del dicho al hecho hay un trecho. Aun siendo conscientes de esta premisa básica cuando llega el momento de la autocrítica realista, donde tenemos que admitir que algunas de las practicas que llevamos a cabo en el día a día laboral son poco efectivas o no consiguen los resultados presumibles, es difícil de admitir que hemos estado actuando de manera poco eficiente.




Una de las reacciones que vemos continuamente es transferir la culpa a otros, sean personas, cosas o circunstancias. Es decir, en este punto admitimos, ante los datos, cuantitativos o cualitativos, de nuestro entorno laboral que no somos lo efectivos que podríamos ser pero sin realmente colocarnos como responsables de las circunstancias. Solo los individuos que realmente son capaces de “Darse cuenta” que ese cambio parte de uno mismo, llegan a tener éxito en este tipo de sesiones formativas, toman consciencia,  salen de ellas con los objetivos, la motivación y disposición suficientes como para poner en marcha las herramientas de mejora continua aprendidas.


“Si lloras por no haber visto el sol, las lágrimas te impedirán ver las estrellas”

( Phil Bosmans )

LA APORTACIÓN DE LOS RRHH A LA EMPLEABILIDAD


LA APORTACIÓN DE LOS RRHH A LA EMPLEABILIDAD

Las últimas encuestas del CIS acerca de las preocupaciones nacionales reflejan que estas son: el desempleo, la crisis económica, la educación, la sanidad, el terrorismo, la corrupción, los recortes…

Sin ánimo de solucionar todos los problemas sociales, Buisán2H se pregunta, ¿qué podemos aportar nosotros para mejorar esta época en la que vivimos?

Una de las primeras respuestas que se nos ocurre es que la formación puede dar salida a muchas de estas preocupaciones, iniciando la solución a algunos de estos problemas, pero en el panorama actual, donde las aportaciones a esta acción se ven cada vez más reducidas, hay que buscar una manera alternativa de poder llevarla a cabo de una manera autosuficiente, es decir, que no dependamos de ayudas externas o créditos para efectuarlo, por ejemplo, desde el Blog de TATUM se nos habla de formación enfocada a la fuerza de ventas de las empresas como medio de potenciar su solvencia y crear empleo, dando solución a algunas de las preocupaciones de las que hablamos.

Realmente si pensamos a quién tenemos que formar, lo más probable es que pensemos en la base de muchos de estos problemas: los políticos y los desempleados, cuyos agentes son de vital importancia para la sostenibilidad económica del país. Entendemos que la desconfianza en la clase política no se cambia con formación, ellos deben saber trasmitir transparencia y honestidad, dos rasgos actualmente en entredicho. Sin embargo, en las personas que actualmente buscan empleo, sí que podemos influir para hacerlos más capaces aumentando sus probabilidades de inserción laboral o inculcarles la idea del autoempleo para que creen sus propios puestos de trabajo. Pero ¿quién hoy en día iniciaría una propuesta que implique un coste a una persona que está desempleada?, sería visto incluso como abusivo.


A día de hoy muchas empresas, públicas y privadas, han creado productos enfocados a ese 25% de la población. Es normal ver fundaciones que crean secciones de orientación, televisiones que incluyen en sus programaciones secciones para emprendedores y desempleados, o comercios que ofrecen descuentos para este colectivo. Todas estas iniciativas están aportando a la sociedad sus conocimientos y recursos para dar solución a los problemas diarios que preocupan a la sociedad.
Los consultores de RRHH también han promovido, sobre todo a través de la red, programas de ayuda para la inserción laboral, por ejemplo, podemos encontrar: el programa Uvalent que gestiona procesos de selección completos desde la nube y crea una red para desempleados con acceso a ofertas y a test que miden competencias, útiles para aumentar la empleabilidad; También los nuevos Blogs de RRHH, tanto de consultoras afamadas como de expertos individuales, que dan información sobre cómo encontrar empleo o cómo educar habilidades competenciales para afrontar procesos de selección; Otro caso es el de Jobandtalent que ha logrado crear una plataforma que encaja candidatos con ofertas para que encuentren oportunidades adaptadas a su perfil, ésta fue fundada por dos consultores de RRHH en el 2009 que seguramente se preguntaron lo mismo que nosotros.


Para hacer interactivo este post nos gustaría que nos dieseis ideas de cómo Buisán2H puede ayudar a mejorar los problemas sociales que más preocupan actualmente.

¿QUIÉN ES EL PRIMERO?

Material Didáctico


 

NUESTROS MANUALES:






Manual de Orientación Laboral:

UNIDADES DIDÁCTICAS:
1. El conocimiento de sí mismo
2. El trabajador/a del siglo XXI
3. El estudio del Mercado Laboral
4. Nos preparamos para conseguir empleo
5. La búsqueda activa de empleo
6. La incorporación a la empresa
7. El autoempleo

Descripción: Cada unidad del manual está estructurada de la misma manera, todas incluyen:
– Introducción a la unidad
– Objetivo general y específicos
– Mapa conceptual
– Contenidos teóricos
– Actividades
– Glosario

Páginas: 91
Tamaño: 15×21 cm (tamaño cuartilla A5)
Edición: 2012
Precio: A consultar

Manual de Alfabetización Informática:

UNIDADES DIDÁCTICAS:

1. Conceptos básicos de informática
2. El Sistema Operativo
3. Iniciación a las Aplicaciones
4. Internet

Descripción: Cada unidad del manual está estructurada de la misma manera, todas incluyen:
– Introducción a la unidad
– Objetivo general y específicos
– Mapa conceptual
– Contenidos teóricos
– Actividades
– Glosario

Páginas: 111
Tamaño: 15×21 cm (tamaño cuartilla A5)
Edición: 2013

Precio: A consultar


Manual de Prevención de Riesgos Laborales:

UNIDADES DIDÁCTICAS:


1. Conceptos básicos en prevención
2. La Ley de Prevención de Riesgos Laborales
3. El Plan de Prevención de Riesgos Laborales
4. Los riesgos en el trabajo
5. Medidas y actuación en caso de emergencia
6. Actuación en caso de accidente

Descripción: Cada unidad del manual está estructurada de la misma manera, todas incluyen:
– Introducción a la unidad
– Objetivo general y específicos
– Mapa conceptual
– Contenidos teóricos
– Actividades
– Glosario

Páginas: 125
Tamaño: 15×21 cm (tamaño cuartilla A5)
Edición: 2013

Precio: A consultar

Manual de Igualdad de Género:

UNIDADES DIDÁCTICAS:


1. Conceptos básicos sobre Igualdad
2. Consiguiendo la Igualdad
3. Iniciativas comunitarias y la Ley de Igualdad en España
4. La Mujer y el Mercado Laboral
5. Acciones Positivas
6. Supuestos prácticos

Descripción: Cada unidad del manual está estructurada de la misma manera, todas incluyen:
– Introducción a la unidad
– Objetivo general y específicos
– Mapa conceptual
– Contenidos teóricos
– Actividades
– Glosario

Páginas: 107
Tamaño: 15×21 cm (tamaño cuartilla A5)
Edición: 2012

Precio: A consultar

Manual de Sensibilización Medioambiental:


UNIDADES DIDÁCTICAS:

1. Conceptos básicos
2. El Planeta Tierra
3. Nuestra Atmósfera
4. Nuestro Agua
5. Nuestro Suelo
6. Buenas Prácticas

Descripción: Cada unidad del manual está estructurada de la misma manera, todas incluyen:
– Introducción a la unidad
– Objetivo general y específicos
– Mapa conceptual
– Contenidos teóricos
– Actividades
– Glosario

Páginas: 119
Tamaño: 15×21 cm (tamaño cuartilla A5)
Edición: 2013

Precio: A consultar







Manual de Gestión Integral de RRHH para PYMES:


1. Introducción
2. La planificación de RRHH en la empresa
3. Las competencias actitudinales como factor de éxito
4. Los proyectos derivados de una buena planificación (Divididos en cuatro áreas)

– Organización 

– Comunicación
– Formación
– Motivación empresarial

5. Ejemplo de una planificación estratégica de RRHH

6. Conclusiones

Descripción: Cada proyecto esta desarrollado a Modo de Fichas de fácil comprensión donde se recogen:

¿Qué es?
¿Para qué sirve?
¿Cómo realizarlo? 


Páginas: 97
Tamaño: 29×21 cm (tamaño folio A4 apaisado)
Edición: 2013





Habilidades sociales y competencias profesionales:

UNIDADES DIDÁCTICAS:

1- Atención.
2- Control emocional.
3- Comunicación verbal y no verbal. Empatía.
4- Identificación de sentimientos y estados emocionales propios y ajenos.
5- Re-estructuración cognitiva.
6- Auto-concepto positivo.
7- Asertividad.
8- Gestión del conflicto.
9- Toma de decisiones.

Descripción: Cada unidad del manual está estructurada de la misma manera, todas incluyen:
– Introducción a la unidad
– Objetivo general y específicos
– Mapa conceptual
– Contenidos teóricos
– Actividades
– Glosario

Páginas: 107
Tamaño: 21×29 cm (tamaño folio A4)
Edición: 2015